資優學生的特質

資優學生的特質

（本文取自郭靜姿，民 89)

　　資優學生在認知的特質上：學習快、記憶強、觀察微、善理解、知識豐、思想奇、疑問多、策略靈；在情意的特質上：理想多、期望高、自信強、要完美、喜冒險、易堅持、樂獨立、少順從；在生理的特質上：精力旺、作息繁、感覺銳、風格異。他們具有豐厚的學習潛能，要求完美的傾向，與旺盛的精力。

一般能力優異

• 學習能力快速，所需的學習時間比別人少。
• 做感興趣的事物專注、持久。
• 觀察力敏銳，可以從各種經驗中得到許多訊息。
• 記憶能力強，聽過或看過的訊息能持久不忘。
• 理解能力優異，能夠快速掌握主要概念。
• 類推能力良好，能夠舉一反三。
• 能善用學習策略，甚至自己發展一套適合自己的學習法則。
• 能夠主動涉獵感興趣的題材，相關知識豐富。
• 好奇心十足，對於感興趣的事物，常常打破砂鍋問到底。
• 樂於接受挑戰，喜歡接觸困難度高的學習材料。

邏輯──數學能力的優異

• 喜歡思考、閱讀、或談論與數理相關的問題。
• 計算能力優異，數字概念良好。
• 符號運用的能力優異，抽象思考能力強。
• 能利用圖形、符號等代表或簡化複雜的資訊。
• 歸納能力強，統合能力良好。
• 演繹能力強，邏輯推理清晰。
• 能夠覺察問題，找出問題的癥結所在。
• 能用多種方式解題，思考靈活。
• 願意嘗試超乎其年齡水準的數理題目。
• 喜歡動手作實驗，具有獨立研究的能力。

語文能力優異

• 詞彙豐富，能夠正確運用超乎年齡水準的字詞。
• 學習語言快速。
• 語言表達流暢，善於描述、說故事等。
• 喜歡閱讀超乎年齡水準的書籍，閱讀理解能力佳。
• 對於文詞的意義掌握良好，善用比喻或成語典故。
• 修辭能力良好，文詞優美。
• 說話及寫作能夠把握重點，具有高度組織能力。
• 喜好文學創作，能用文字抒發情感。
• 具有多種語言的能力。
• 語文聯想能力豐富，對於文字的敏感度高。

音樂能力優異

• 主動欣賞音樂，接觸音樂、注意音樂活動的訊息。
• 經常唱歌、吹口哨、哼曲子及打拍子等。
• 能夠運用生活當中的器材來表現音樂。
• 能把音樂溶入日常生活中。
• 聽覺記憶超強，聽過的曲子能說出曲名或作曲者。
• 具音感、節奏、視譜能力，很快便學會新曲子。
• 能夠自己編曲或者改編一首歌。
• 擅長某種樂器的演奏。
• 音樂鑑賞能力佳，欣賞、評析樂曲有獨到的見解。
• 常是舞台上的演奏(唱)者。

視覺空間能力優異

• 平面圖形推理能力良好。
• 立體空間透視能力良好。
• 繪圖能力優異。
• 善用視覺記憶或思考，常用圖形方式表現思考內容。
• 擅長圖形、模型的設計。
• 對於色彩與圖形的直覺十分敏銳。
• 閱讀圖表、地圖的能力優異。
• 地理位置概念清楚，在陌生的地方很快能找到方向。
• 善於拼圖、迷津等視覺遊戲。
• 善於運用照相機、攝影機、幻燈機等拍下周圍的事物。

肢體動作能力優異

• 肢體動作協調，姿態優雅。
• 說話交談時，經常使用肢體動作表達意見及情感。
• 能變化各種不同的動作，表現同一主題。
• 觸覺優異，擅長以操作方式學習。
• 善於動作模仿，擬人、擬物均極活潑生動。
• 能靈活操作一種或多種工具（如：雕刻、縫紉、編織能力優異）。
• 學習新的技能(如：騎車、游泳等)，甚為快速。
• 很快便能跟著音樂節拍起舞，是個良好的舞者。
• 運動能力佳，擅長一種或多種體育運動。
• 表演逼真，是很好的演劇人才。

人際能力優異

• 經常參加團體性的活動。
• 朋友很多，受人歡迎。
• 能夠正確體察別人的情感。
• 清楚別人對他的看法。
• 能夠參與團體的討論。
• 能夠主動關心別人。
• 受到同儕的尊重與喜愛。
• 是同儕喜歡合作的對象。
• 與同儕意見不同時，能夠協調溝通。
• 常被選為班級幹部或社團領袖。

自我掌握能力優異

• 能夠了解自己的優點和缺點。
• 會朝自己的目標努力，不需他人督促。
• 能夠修正自己的做事方式。
• 獨立性強，不須依賴他人。
• 會自我增強，不需藉助外在的回饋。
• 能以理性的方式面對別人的批評。
• 遭遇挫折或失敗時，能很快的恢復平靜。
• 能容忍他人的過錯。
• 遇到困難時，能以冷靜積極的態度處理。
• 能適度表現喜怒哀樂的情緒。